PSICOLOGÍA PREVENTIVA EN LA INTERVENCIÓN SOCIAL CAP IV

INTERVENCIÓN EN LA CIENCIA DE LA PREVENCIÓN 

RESUMEN

La ciencia de la prevención es fundamentalmente un campo de intervención aplicado. Intervenir significa “generar cambio a nivel intraindividual, interindividual, extraindividual o sociomaterial”. Es por ello, que toda intervención preventiva tiene como finalidad modificar la situación actual de las cosas. La ciencia de la prevención consiste en analizar el procedimiento por el cual se pueden cambiar las cosas para lograr una mejora en la calidad de vida futura de las personas. Caracterizando se un programa de intervención preventiva por un conjunto organizado coherente y coordinado de actividades y de servicios realizados simultáneamente o sucesivamente con los recursos necesarios y pertinentes con la finalidad de alcanzar objetivos realistas.

Evaluación de necesidades y recursos:

La evaluación de necesidades es una buena forma de comprobar cuáles son las verdaderas prioridades y evitar el gasto de recursos y esfuerzos en actuaciones innecesarias. Pero no basta con esto, ya que debe ir más allá de establecer las prioridades de una comunidad, debe facilitar la comprensión del problema. Esto es fundamental para diseñar intervenciones adecuadas que puedan lograr los objetivos propuestos. Con la evaluación se debe acumular la información suficiente para comprender la naturaleza y la extensión de los problemas, analizar los factores de riesgo presentes en la comunidad recursos existentes, identificar la población o los contextos específicos sobre los que es más necesaria la intervención; y elaborar la teoría explicativa del fenómeno y de cómo se puede modificar la situación actual.

Al finalizar esta etapa debería quedase en claro cuáles son las prioridades de la comunidad, cual es la extensión del problema; que variables están relacionadas con el mismo; con que recursos se cuenta. Con todo ello se debería también establecido la hipótesis que explicase la relación existente entre las condiciones en las que viven los individuos y las condiciones en que viven los individuos y la aparición de los problemas.

Selección, elaboración o adaptación de un programa: 

Luego de haber realizado el análisis de necesidades y recursos deberían quedar claros cuáles son las prioridades de una comunidad; cual es la extensión del problema; qué variables están relacionadas con el mismo; con qué recursos se cuenta, etc. Con todo ello se debería también haber establecido unas asunciones o hipótesis que explicasen la relación existente entre las condiciones en las que viven los individuos y la aparición de los problemas, así como los cambios que se deberían producir para evitar su aparición futura. Esta fase es la de diseñar acciones instrumentales concretas para la consecución de esos objetivos, para esto se debe tener en cuenta la intervención en el mayor número posible de variables pertinentes, siendo un poco difícil ya que los problemas sociales sueles ser complejos. Es por eso que en la mayoría de los casos es necesario priorizar los objetivos para actuar sobre aquellos más realistas. Una vez analizado y determinado cuales van a ser los objetivos del programa se diseña las actuaciones concretas, se recomienda revisar literatura con coincidencias o aparecidos y así poder adaptarlos. 

Implantaciones de un programa:

Una vez diseñado el programa de prevención viene la fase de su puesta en marcha. Lo que hay que hacer es llevar a cabo las acciones diseñadas en el programa tal como se han planificado. En esta fase adquiere especial relevancia la necesidad de que las personas o la comunidad a la que va dirigida la intervención participen activamente en ella. En ese sentido, por muy riguroso que haya sido el análisis del problema y por muy bien diseñada que esté la intervención, difícilmente se logrará que la comunidad se implique si ésta no comparte el análisis de la realidad, los objetivos planteados o no creen en la adecuación de los medios propuestos para lograrlos. Es fundamental para aplicar un programa que exista cierta disposición comunitaria favorable.
Entre los elementos concretos a considerar para evaluar la disposición comunitaria hacia un programa habría que incluir (Edwards, Jumper-Thurman. Plested, Oeting y Swanson, 2000):

• Definición del problema: grado en que la comunidad comparte la forma de ver los problemas que tienen los responsables de la intervención.
• Reconocimiento del problema de la comunidad: relevancia que le otorgan al problema que se pretende prevenir.
• Existencia y acceso a recursos materiales y humanos: la disponibilidad para la prevención también estará determinada por la percepción de la comunidad acerca de lo adecuado de los recursos con lo que se cuenta para la intervención.
• Visión y plan: la visión compartida por la mayoría de los miembros de una comunidad sobre lo que se debe hacer y la planificación en compón de las intervenciones también facilitan la disponibilidad comunitaria a la participación.
• Energía para movilizar y llevar a cabo actividades de prevención de una forma sostenible: antes de la puesta en marcha de una intervención habría que determinar la habilidad y capacidad de la comunidad para movilizar a sus miembros y las posibilidades de que esa motivación se mantenga a lo largo de toda la intervención.
• Red de apoyo para la intervención: para llevar a cabo cambios reales en cualquier comunidad es muy importante que se impliquen los líderes o las personas relevantes de la misma.
• Estructura de la comunidad: el grado de estructuración comunitaria es otro elemento importante que puede facilitar o dificultar la adopción de un programa por parte de la comunidad.

Evaluación del programa:

Es un proceso que debe acompañar al ciclo de intervención en sus distintas fases, siendo un procedimiento sistemático y riguroso de recogida y análisis de la información. El objetivo final de este procedimiento debe ser poder emitir un juicio sobre el valor del programa, siendo el objetivo final de cualquiera de las valoraciones el de facilitar la toma de decisiones sobre el programa. Por la naturaleza de estas decisiones varia considerablemente de una fase de intervención a otra. En la fase de evaluación de necesidades el interés se centra en establecer la pertinencia de un programa, durante el diseño de la intervención la preocupación se relaciona con la suficiencia de las medidas propuestas; en la fase de la puesta en marcha del programa el foco de atención está en los aspectos relacionados con el proceso, y en la fase de diseminación debería girar en torno a los resultados de las actuaciones.

Desde la ciencia de la prevención uno de los principales objetivos de la evolución de programas debe ser la acumulación de conocimientos sobre lo que funciona y lo que no funciona para prevenir un determinado problema. Desde este punto de vista adquiere especial relevancia la evaluación de resultados. La elaboración de un diseño de investigación con el grado de control para llegar a establecer conclusiones fiables y validas.

Diseminación del programa:

La diseminación de una innovación hace referencia al proceso por el cual esta es comunicada a través de ciertos canales a los miembros de una comunidad o a un sistema social. Es un tipo especial de comunicación en donde le mensaje es la relacionado con nuevas ideas, conductas o programas de intervención. El objetivo final de la difusión de un programa de prevención es que los miembros de un amplio sistema social adopten y pongan en práctica unas conductas que han sido evaluadas como eficaces para lograr ciertas mejoras en la calidad de vida en un pequeño grupo. Para que esto se produzca sería necesario que la comunidad tuviera conocimiento del cambio que se pretende y de sus ventajas.

Resistencia a la innovación

Factores que dificultan la adopción de innovaciones:

• A nivel individual.-elevada necesidad de control, alto nivel de autoritarismo, experiencias anteriores negativas hacia la innovación; falta de claridad en los objetivos; excesiva complejidad; desconocimiento de otras innovaciones positivas
• A nivel Grupal.- alta cohesión grupal y pensamiento grupal contrario a la innovación; rígida estructura democrática y elevado grado de control, falta de apoyo por parte d los lideres.

Factores que reducen la resistencia:

• Relevancia, cuanta más importancia tenga el problema será mayor su aceptación
• Credibilidad,
• Compatibilidad, se requiere consistencia en los valores ideologicos, económicos y socioculturales
• Flexibilidad, para que sea aplicada en una amplia variedad de ambientes.
• Reversibilidad, si no se logra los resultados esperados en una innovación permita volver al estado natural de su adopción.
• Complejidad, deben ser fáciles de entender
• Disponibilidad de recursos económicos
• Claridad de matas
• Especificada de roles
• Participación
• Liderazgo eficaz

Recursos para la diseminación de innovaciones

Las organizaciones no gubernamentales (ONG) se han convertido en un poderoso recurso de influencia que puede ser utilizado para la concientización y dinamización de las personas en torno a las problemáticas que les afectan.

El segundo recurso es el de los medios de comunicación. Por su facilidad para acceder a la población y el poder adquirido en las sociedades modernas pudran convertirse en potentes mecanismos de diseminación de mensajes preventivos. Como tercer recurso tenemos es el de acción legislativa de los gobiernos. A través de este medio se pueden institucionalizar las medidas preventivas convirtiéndolas en normas.

COMENTARIO: 

Para intervenir en una determinada problemática social, es preciso conocer a fondo la realidad, no desde una perspectiva teórica, sino desde un ámbito netamente práctico, convivir con las necesidades de esa población, de acuerdo a esas vivencias se podrán ejecutar programas de prevención. Hoy en día las realidades problemáticas son muy complejas y contienen un sin número de factores, por ese motivo se plantean diversas posibilidades para actuar en contra de ello. El objetivo principal de la Intervención en la ciencia de la prevención es ayudar a que se afronten de forma eficaz los problemas cotidianos, y de esa manera lograr un ritmo de vida más saludable, generando cambios visibles. Entonces se puede decir que para  trabajar un buen programa de intervención implica partir siempre de la práctica, es decir de lo que la gente sabe, vive, siente, hace y quiere; las diferentes situaciones y problemas que enfrentan en su vida. 

Debemos tener en cuenta que es la comunidad la que nos proporciona la información y es con ella que se construye una intervención, que es en la comunidad donde se ejecuta en primer instancia la inmersión para obtener el diagnóstico, hasta llegar a  la evaluación de la misma Es necesario optar por un enfoque participativo que englobe la práctica, la teoría y posteriormente la práctica; es decir, elaborar una intervención social a partir de la vivencia y el sentir de la comunidad para luego pasar a teorizarlas y finalmente devolver un cambio desde la praxis. Un cambio que ha sido estructurado a partir de los planteamientos del grupo o comunidad, de las necesidades y limitaciones de éstos, además de identificar los recursos con las cuales pueden afrontar dichos problemas o necesidades, generando un cambio no sólo en el ámbito social, sino también personal; para lograr estos cambios se proponen estrategias  participativas que son claramente establecidas con el fin de facilitar la obtención de los recursos ya mencionados, siempre partiendo de la comunidad.  Al final de toda  buena intervención, se obtendrán los resultados esperados, cuando los participantes visualicen el antes y el después de la ejecución del programa, el impacto favorable que se ha generado en ellos. 

GLOSARIO:

La Participación Social y la Potenciación:  son términos también re la c i o n a d o s ya que a través de la participación los individuos pueden lograr el control sobre sus circunstancias y sobre su pro p i o d e s a r rollo psicosocial. La Participación Social se convierte así en el medio a través del cual las personas acceden y control a los recursos e implica tanto la toma de conciencia colectiva como el compromiso individual de las personas. El contacto con instituciones, asociaciones, grupos de autoayuda, etc. son formas de participación social que se han mostrado influyentes a la hora de crear sentimientos de pertenencia a la comunidad y ejercen un efecto positivo sobre la salud. 

La psicología positiva: Es una rama de la psicología de reciente aparición que busca comprender, a través de la investigación científica, los procesos que subyacen a las cualidades y emociones positivas del ser humano, durante tanto tiempo ignoradas por la psicología. El objeto de este interés es aportar nuevos conocimientos acerca de la psique humana no sólo para ayudar a resolver los problemas de salud mental que adolecen a los individuos, sino también para alcanzar mejor calidad de vida y bienestar, todo ello sin apartarse nunca de la más rigurosa metodología científica propia de toda ciencia de la salud. 

Proyecto: Es un plan de trabajo con carácter de propuesta que concreta los elementos necesarios para conseguir unos objetivos deseables. Tiene como misión la de prever, orientar y preparar el camino de lo que se va a hacer, para el desarrollo del mismo. 

Medios de comunicación: Los medios de comunicación son canales artificiales que permiten la comunicación interpersonal entre emisor y receptor: el teléfono, teléfono celular, el correo de papel (la carta y el telegrama). También se pueden considerar como medios de comunicación personal la radio, internet (el chat), y la televisión, pues actualmente permiten establecer comunicación con el auditor, receptor y televidente de manera inmediata en el tiempo y en el espacio. Entre los distintos medios de comunicación destacan los llamados Medios de Comunicación de Masas o Mass Media, es decir, aquellos canales artificiales a través de los cuáles se transmiten mensajes que se dirigen a un receptor colectivo o social. En el proceso de comunicación de masas se traspasan las fronteras del tiempo y del espacio.

Intervención: Estrategia que se trazan para modificar favorablemente el comportamiento de la situación de salud, por lo que su definición es análoga a la de estrategia de intervención. 

Estrategia: Técnica y conjunto de actividades destinadas a conseguir un objetivo